这是记者２０日上午在拉萨举行的第十七次“全国助残日”宣传活动上了解到的。

    据西藏自治区残疾人联合<--ADV_CONTENT-->会副理事长旺青格烈介绍，藏语手语研发项目是２００１年９月由国际助残组织与西藏残疾人联合会正式启动的。项目经费全部来自国际助残组织。

    旺青格烈说，藏语手语与汉语及其他语言手语存在着较大的差距。就西藏而言，一个词语有时会有多种不同的手语表达方式，这给当地的聋哑人交流、沟通和融入社会带来很大的不便。为了让他们识字学知、逐步脱盲，达到在实际生活中能用手语和文字进行广泛交流并过上正常人的生活，统一手语发展显得尤为重要。

    据国际助残拉萨手语项目办公室负责人拉次介绍，藏族聋人手语是藏族聋人收集和使用的本土手语，是根据聋人所处的文化背景收集完成的一个统一的而且是在西藏自治区内使用的藏族聋人手语。

    藏语手语开发项目办公室的米玛说，藏手语的收集首先要收集手语单词表。如果要收集的手语与乡村生活或活动有关，由手语收集核心工作人员，到乡村并从乡村聋人那里收集完成相关手语。

    米玛说，每周日藏手语开发项目办公室举行一次聋人俱乐部活动，目的是收集、研讨与聋人生活和工作相关的手语。收集手语时工作人员用照片、录像、实物、哑剧等多种方式来解释即将收集的手语单词内容。在所有聋人同意的情况下，用绘画的形式把统一的手语记录下来并附文字词汇和解释。然后，把收集完成的手语按字母顺序排列到手语词典中。

    成立于２０００年的拉萨特殊教育学校是西藏唯一的综合性特殊教育学校，学校共有１３６名残疾学生，其中１２０多名学生是聋哑人。每周六，藏语手语开发项目的教师会到特殊学校用藏语手语教材为聋哑孩子们教授母语手语。

    拉萨特殊教育学校的丹增晋美告诉记者，他们使用国家统一的聋哑手语教材中，一些当地特有的词汇教材上没有。自从有了藏语手语教材，他们的词汇量更丰富了。

    据了解，西藏共有１９万残疾人，其中聋哑人占的比重较大。